（潘建楠）为深化智能信息化教学改革，推动课程间知识渗透与能力共进，2025年10月9日，电子商务专业智能与信息化课程组于学院813室召开“相互听课与评课”专题会议。课程组组长潘建楠主持会议，江义火教授、陈颖老师及全体成员参会，聚焦《Python基础与应用》《大学生创新创业基础》两门课程的课堂教学质量提升展开深度研讨。

会议首项议程为两门课程的听课成果交流与评课分析。江义火教授的《Python基础与应用》课程凭借“案例驱动+项目实战”的教学模式获得一致好评：课程创新融入电商数据清洗、可视化等真实场景案例，结合Jupyter Notebook在线协作系统实现“学用结合”；通过“代码挑战赛”“错误案例分析”等互动设计，有效培养了学生的计算思维与问题解决能力。评课组建议进一步增加分层教学模块，针对不同基础学生设计差异化任务，并强化课程思政融入，例如通过Python在电商扶贫、绿色供应链等场景中的应用案例渗透社会责任感教育。

张庭华老师的《大学生创新创业基础》课程则构建了“理论+实践+孵化”的三维培养体系：课程引入电商创业案例库与模拟沙盘，结合VR技术还原创业场景，形成“课堂-实验室-市场”全链条培养路径；联合学校双创学院“帽峰创谷”开展项目孵化指导，强化学生商业思维与团队协作能力。评课组提出优化课程评价体系，增加“创业计划书迭代次数”“客户反馈模拟评分”等过程性评价指标，并加强与《Python基础与应用》的跨学科融合，例如在创业数据分析模块中嵌入Python工具应用，形成“技术+商业”复合能力培养。

会议围绕跨课程协同与机制创新提出三项行动计划：一是试点“双师同堂”模式，在《大学生创新创业基础》中设置“技术顾问”角色，由江义火教授参与指导创业项目中的数据分析模块；二是开发课程组共享的数字化评课平台，支持实时听课反馈、教学案例共享与多维评价数据可视化；三是每学期组织两次“教学工坊”活动，围绕“如何将Python工具融入创业项目”“电商场景中的创新方法论”等主题进行深度研讨，形成可复制的教学改革方案。

潘建楠组长在总结中强调，本次会议形成了“以评促建、以建促优”的良性循环，两门课程在智能信息化手段应用、产教融合案例设计等方面展现出示范效应。后续将明确跨学科课程评价维度与信息化教学能力指标，推动课程组整体教学质量提升。会议决定于10月下旬开展第二次集体听课活动，重点考察改进建议的落实情况，并探索引入企业导师参与评课的新模式。

本次会议的召开，标志着电子商务专业智能与信息化课程组在“相互听课评课”机制建设上迈出关键一步。通过跨课程协同与智能信息化教学手段的深度融合，课程组将持续优化课程体系，培养具备“技术+商业”复合能力的电商创新人才，为学院高质量发展注入新动能。

撰稿:潘建楠

图片:潘建楠

初审:张航

复审:张静

终审:刘琰