（邓德萍）为进一步规范教学管理，夯实教学基础，提升教学质量，2025年5月9日上午，物流运作课程组在1-815教室开展了以“以查促教，规范创新——教学资料质量提升”为主题的教研活动。此次教学资料检查活动由课程组成员邓琼、高雨晴、邓德萍、陈宝丹四位教师共同参与，检查覆盖《运筹学》、《仓储与配送管理》等6门课程的教学资料，涉及教案、教学大纲、教学进度表三大核心内容。

活动开始，邓琼老师首先提出了此次教学资料检查活动的模式：“交叉互评+集中反馈”。活动重点围绕教学资料的规范性、科学性与实践性展开。教案需体现OBE理念，突出重难点设计；教学大纲须符合专业认证要求，明确课程思政融入路径；教学进度表需与大纲内容匹配，合理分配理论与实践课时。

随后，课程组各位老师以“互换”形式展开交叉互评。在此过程中，主要从文档规范性、完整性、科学性以及实践性等方面检查。例如，课程组教师为《饮食与中华文化》课程的教案提出“增设饮食文化传播路径的定量分析模块”的修改建议；为《WPS办公软件的实践与应用》课程的教学大纲提出“增加操作截图的图文排版范例”的修改建议等等。每位教师都发表了自己的看法，找出了一些具体的问题。

集中反馈阶段，课程组教师将互评中发现的问题归类，并进行研讨。针对共性问题，课程组通过案例分析、情景模拟等方式集体协商解决方案，综合各学科特点制定差异化调整策略；对于互评中发现的优秀案例，相应教师则进行经验分享，推动教学方法互鉴融合。

本次教学资料规范化建设活动通过“交叉互评”与“集中反馈”的模式，有效提升了课程组教学资料质量与教师协同创新能力。集中研讨环节，通过问题归因、案例剖析、方案共创等流程，推动理论型与技能型课程互鉴经验。此次活动不仅规范了教学资料，更促进了教师“以评促改、以改促优”的内生动力，为构建“规范-特色-创新”三位一体的教学质量保障体系奠定了坚实基础。未来的教研活动中也会继续采用交叉互评机制，助力教学资料质量、人才培养质量持续提升。