为进一步提升课程教学质量，助力教师专业能力成长，强化课程组内部的教学经验交流与互学互鉴，10月9日，人力资源管理课程组在1号教学楼教师办公室开展了一场内容充实、针对性强的磨课活动。本次活动由课程组组长康松龄老师主持，课程组唐倩倩老师、方晓珍老师参加。活动以“精准指导、深度交流、总结提升”为主线，旨在通过集体研讨、互评互助的方式，不断优化课堂教学设计，提升教学实施效果，推动课程建设再上新台阶。

一、精准指导——助力教资试讲教师夯实教学基础

课程组首先聚焦于近期申请教师资格证的教师试讲任务指导环节。课程组充分考虑到教师资格证试讲在教师职业发展中的重要意义，特别是对青年教师而言，试讲不仅是教学能力的展示，更是教育理念与课堂掌控力的综合体现。为此，课程组成员围绕试讲教师的PPT课件、教案编写以及教学流程进行了系统性的研讨与现场点评。

在具体指导过程中，课程组老师们从教学目标设定、教学内容逻辑结构、教学方法选择、语言表达规范以及仪态仪表等多个维度展开了细致分析。康松龄老师强调，试讲的关键在于“以学生为中心”的教学导向，要在有限的时间内既体现知识的系统性，又展现教学设计的创新性和启发性。她鼓励青年教师多使用案例教学、启发式提问、角色扮演等多样化教学方法，以激发学生兴趣、强化课堂互动。

针对试讲教师普遍关心的“教学时间分配”问题，课程组成员提出了富有针对性的改进建议。例如，建议教师在试讲前进行完整的模拟演练，按照规定时间节点拆解教学环节，确保重点突出、节奏合理；同时，可以录制视频回看自己的试讲过程，从语速、语调到板书设计进行自我评估。对于课件制作，老师们一致认为应避免信息堆砌，突出视觉重点和逻辑主线，做到简洁而有条理。此外，教师还需注意“教学语言的规范与亲和力并重”，在语言表达中体现专业性和感染力，让学生“听得懂、愿意听、能思考”。

通过本环节的交流与点评，参加试讲的教师们普遍表示受益匪浅，不仅对试讲要求有了更深理解，也找到了自身教学改进的方向，增强了迎接试讲的信心。

二、深度交流——聚焦评估听课问题优化教学策略

围绕近期学校组织的教学评估听课工作展开深度交流与反思。课程组长康松龄老师首先通报了评估听课的整体反馈情况，对组内教师在课堂教学中表现出的亮点与不足进行了总结。她指出，课程组教师整体教学态度认真、课堂结构清晰、教学内容扎实，但也存在一些共性问题，例如“教学方式较为单一”“课堂管理力度不足”“学生参与度不高”等。

针对这些问题，课程组展开了热烈的讨论与经验分享。多位教师结合自身教学实践提出了可操作的改进思路。例如，有教师建议在《人力资源管理》课程中引入“翻转课堂”模式，将部分知识讲解转移到课前，通过线上微课、阅读材料或学习任务让学生先行预习课堂知识，在课堂上则重点围绕案例分析、问题讨论和角色模拟进行深入探讨，从而提升学生的主动学习意识与课堂参与度。

还有教师提出应适当增加“课堂反馈回应”环节，即在授课过程中主动邀请学生就知识点理解发表看法，或利用即时投票、问卷互动等数字化教学工具，及时了解学生掌握情况，形成动态反馈闭环。此外，对于课堂纪律与学习氛围的管理，课程组也进行了针对性探讨，建议通过明确课堂规则、强化过程激励、优化课堂提问机制等方式，引导学生形成积极、专注的学习态度。

康松龄老师在总结发言中指出，教学评估的目的并非仅仅是检查，更重要的是“以评促建、以评促改”。课程组应将反馈意见作为改进教学的重要依据，持续优化课堂设计，提升教学过程的组织力和育人温度。通过集体研讨、经验共享，教师们不仅发现了问题，更凝聚了共识，为后续课程建设奠定了坚实基础。

三、总结提升——推动课程教学质量再上新台阶

在活动的总结阶段，课程组长康松龄老师对本次磨课活动进行了全面回顾与总结。她表示，此次活动主题鲜明、内容务实，紧密围绕教师教学能力提升和课堂教学问题解决展开，既有理念上的引导，也有方法上的指导，取得了实实在在的效果。通过教资试讲指导，青年教师明确了努力方向，增强了教学信心；通过评估听课问题的集中研讨，全体教师进一步反思了自身教学行为，形成了改进共识。

此次磨课活动充分展现了人力资源管理课程组积极进取、精益求精的教学态度，也体现了学院以教师发展推动教学质量提升的坚定决心。未来，课程组将继续秉持“以研促教、以教促学、以学促思”的理念，在教学改革与课程建设的道路上不断前行，推动课堂教学质量与教师专业水平双提升。

撰稿：唐倩倩

图片：康松龄

初审：周旭

复审：张静

终审：刘琰