为科学把控期末考核质量，规范试卷命题管理，确保期末考核工作公平、公正、科学地开展，2025年11月22号下午，招聘与培训课程组于会议室开展期末考核出卷研讨活动。本次活动由课程组组长梁金如老师主持，白麒老师和马金玲老师共同参与。活动围绕考核大纲、试卷结构、试题内容三类核心出卷要素展开全面研讨与细致打磨，旨在通过集体研讨、命题分析与经验交流，提升期末考核试卷的科学性、合理性与区分度，为期末考核工作的顺利实施奠定坚实基础。

期末考核试卷是检验学生学习成果和教师教学效果的重要载体，考核大纲、试卷结构与试题内容更是决定考核效度与信度的关键。梁金如老师强调，高质量的期末试卷是精准评估教学成效的‘试金石’，期末集中开展出卷研讨，既是对本学期教学内容的系统梳理，更是为考核结果的客观公正提供保障，让考核真正发挥反馈教学、促进学习的作用。

在出卷研讨环节，课程组成员采用“分组研讨命题+集中审核优化”的方式，对各课程的出卷思路与初步命题进行全面打磨：（1）考核大纲审核：重点关注大纲是否与课程培养目标、教学内容高度匹配，考核知识点的覆盖是否全面且突出重点，同时核查考核目标是否与学生能力培养要求相契合，避免出现“考核内容与教学脱节、目标模糊”的问题。（2）试卷结构研讨：聚焦题型搭配的合理性与分值设置的科学性，审核选择题、简答题、案例分析题等题型的占比是否适配课程特点，主观题与客观题的分值分配是否均衡，同时结合课程难度与学生实际水平，排查是否存在“题型单一、分值设置不合理”的情况，确保试卷结构能全面考查学生的知识掌握与应用能力。（3）试题内容审查：着重查看试题是否围绕考核大纲与教学重点设计，题干表述是否清晰准确，试题难度是否梯度合理，此外，还关注试题是否融入行业实际案例，能否考查学生的知识迁移与实践应用能力，避免出现“试题偏难偏易、内容陈旧、与实际脱节”的问题。

研讨过程中，各老师针对初步命题中发现的问题展开深入交流。梁金如老师提出：“部分理论课程的试题多以记忆性知识点为主，缺乏对学生综合分析能力的考查，建议增加案例分析题和开放性论述题，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。”白麒老师则补充道：“部分实践课程的试题未充分结合实训操作内容，难以体现实践教学的考核要求，需增加实操类试题或情境模拟类题目，强化对学生实践能力的考查。”针对这些问题，全体成员共同探讨优化方案，最终明确：考核大纲需进一步细化考核知识点与能力要求，试卷结构需根据课程类型优化题型与分值配比，试题内容需强化“理论结合实践”的命题理念，确保三类核心要素形成“目标统一、结构合理、内容适配”的有机整体。

梁金如老师分享了优质试卷的命题经验，如如何根据布鲁姆教育目标分类法设计不同层次的试题，实现对学生记忆、理解、应用、分析等能力的全面考查，以及如何将行业最新动态与实际案例融入试题，让考核内容更贴近职业需求。这些经验分享为在场教师提供了具体的命题思路，也激发了大家对试卷优化的创新想法。

全体参与人员根据研讨共识，对各自负责课程的试卷进行重新梳理与修改完善，针对发现的问题逐一调整，确保每一份试卷都符合考核规范与教学要求。

活动尾声，梁金如老师对本次研讨活动进行总结：“本次期末考核出卷研讨，不仅梳理了当前命题工作中存在的不足，更统一了命题标准与考核方向。”参与教师纷纷表示，通过本次活动，对期末出卷的科学性与规范性有了更深刻的认识，也掌握了更实用的命题方法。大家一致承诺，将严格按照研讨确定的标准完成试卷命题工作，以科学合理的期末考核全面检验教学成效，为新学期教学工作的改进与提升提供有力依据。

撰稿:马金玲

图片:马金玲

初审:周旭

复审:张静

终审:刘琰