为深化核心课程建设，优化教学实施路径，凝聚教师教学智慧，11月20日下午，工商管理学院在清远聚龙湾崇文厅顺利召开课程建设教学研讨会。管理学课程组组长徐文婧老师主持会议，课程组核心成员何志军、赵显洲、尚晓玲、彭燕燕、郭家蕾等教师齐聚一堂，以 “课程建设优化” 为核心议题深入交流，同步探讨期末出卷相关问题，为提升课程教学质量与人才培养实效凝聚共识。

作为管理学课程组带头人，徐文婧老师以开场致辞开启研讨会。她强调，《管理学》《组织与人才发展》《组织行为学》是工商管理专业的基石课程，三门课程在知识体系上相互衔接、逻辑互补，其教学质量直接影响学生专业思维的构建与实践能力的培育。此次研讨会的核心目标，是让各位教师结合授课实践，分享课程建设中的经验与思考，通过集体研讨破解教学难点，进一步打磨课程内容与教学方法，为学生提供更优质的课堂教学体验。

在课程建设意见交流环节，各位教师结合所授课程特点，从教学内容、方法创新、课堂互动等维度各抒己见，碰撞出丰富的教学思路。

尚晓玲老师《管理学》：提出应强化课程内容与行业实践的衔接，建议在理论教学中引入更多本土企业的最新管理案例，如结合区域龙头企业的战略调整、组织变革实例，让抽象的管理原理更具象，帮助学生理解理论在实际场景中的应用逻辑，同时激发学生对行业动态的关注。

何志军老师《管理学》：聚焦课堂互动效率提升，认为当前部分章节存在 “讲授时间偏长、学生参与不足” 的问题，建议优化教学环节设计，将复杂知识点拆分为 “理论讲解 + 小组讨论 + 案例分析” 的模块，通过设置明确的讨论任务与限时分享机制，引导学生主动思考，让课堂从 “教师主导” 向 “师生共建” 转变。

赵显洲老师《管理学》：从教学资源优化角度出发，建议整合课程相关的优质线上资源，如行业专家讲座视频、管理工具实操教程等，补充到课后学习资料中，帮助学生拓展知识边界；同时提出可设计 “课前预习任务单”，明确每节课的核心知识点与预习重点，提升课堂教学的针对性。

彭燕燕老师《组织与人才发展》：结合课程实践性强的特点，分享了 “项目式教学” 的探索经验，建议在课程中增设 “模拟企业人才发展方案设计” 等实操任务，让学生以小组为单位完成从需求分析到方案落地的全流程设计，通过实践强化对 “人才盘点”“培训体系搭建” 等核心内容的掌握；同时提出可邀请企业 HR 从业者进课堂分享实战经验，拉近教学与职场的距离。

郭家蕾老师《组织行为学》：针对课程中 “个体动机”“团队冲突” 等抽象章节的教学难点，建议引入可视化教学工具，如通过绘制 “团队冲突解决流程图”、播放情景模拟短视频等方式，将复杂概念转化为直观内容；同时提出可设计 “课堂情景剧” 活动，让学生通过角色扮演体验不同组织角色的行为逻辑，加深对理论知识的理解与记忆。

在课程建设议题讨论结束后，与会教师围绕期末出卷工作展开简要交流。大家聚焦出卷过程中 “知识点覆盖与课程目标匹配”“试题难度与学生能力适配” 等问题交换看法，初步达成共识：后续将结合课程建设优化方向，在试题设计中增加实践应用类题目占比，确保考核内容与教学重点一致，同时通过集体梳理知识点清单，避免跨课程试题重复，为后续出卷工作奠定基础。

研讨会尾声，徐文婧老师对本次交流进行总结。她表示，各位教师提出的课程建设意见兼具创新性与实用性，为后续课程优化提供了清晰方向。课程组将进一步整理汇总这些建议，逐步融入教学实践，同时持续以教研活动为载体，推动教师间的经验共享与协同成长，不断提升教学质量，为培养高素质工商管理人才筑牢课程根基。

此次课程建设教学研讨会的成功举办，不仅丰富了课程优化的思路，更强化了教师间的教学协作。未来，工商管理学院管理学课程组将继续以课程建设为核心，深耕教学研究，以更优质的教学内容与方法，助力学生专业能力与综合素养的全面提升。

撰稿:彭燕燕

图片:彭燕燕

初审:周旭

复审:张静

终审:刘琰