为深入贯彻学校关于强化教学过程管理、提升人才培养质量的精神，2025年11月6日，广州理工学院工商管理学院市场营销系销售渠道与公共关系课程组在1-804教室举办了一场深度务实、富有成效的教研活动。本次活动以“期末考核方案设计与出卷规范研讨”为主题，旨在通过系统化的研讨，统一思想，凝聚共识，优化考核评价体系，充分发挥期末考核在检验教学成效、促进学生能力发展中的“指挥棒”作用。

期末考核是教学流程中的关键一环，其科学性与规范性直接关系到对学生学习成果评价的公平公正，以及对课程教学目标达成度的准确评估。活动伊始，课程组组长林慧老师指出了本次研讨活动的重要意义。她强调，一份高质量的试卷不仅是衡量学生的标尺，更是反思教学、推动课程建设的重要依据。在当前教育高质量发展的新要求下，课程组必须主动求变，将期末考核从传统的“知识再现”向“能力导向”和“价值引领”转变。

深化政策理解，凝聚命题共识：奠定科学考核的基石

活动第一阶段聚焦于政策学习与标准统一。课程组全体教师集体重温了出卷规定与细则等规范性文件，并重点围绕学校教学评估体系中对考核环节的新要求、新导向进行了深入解读与学习。与会教师不再满足于对条文的简单知晓，而是结合各自课程的相关特点，展开了热烈而富有建设性的讨论。

讨论的焦点集中在如何平衡理论基础与实践能力、如何设计既能考察深度思考又具备可操作性的开放性试题、以及如何确保A/B卷在难度、效度和信度上的真正等效等关键问题。通过思想的碰撞与交流，课程组在多个核心原则上达成高度一致：考核内容必须严格对标课程教学目标；考核形式应服务于专业人才培养的定位，注重对学生综合分析、解决复杂问题及创新思维等高阶能力的考察。这一共识的达成，为后续具体的命题工作划定了清晰的跑道，指明了前进的方向。

聚焦实操演练，细化评价标准：确保考核的公平与效能

理论的价值在于指导实践。活动设置了“模拟实操与交叉评审”环节，将研讨推向高潮。教师们从“设计者”和“评审者”的双重角度，对往届试题和新拟题目进行了实战化打磨。

在模拟命题场景中，教师们两人一组，针对特定知识点进行现场命题设计。随后，进入交叉评审环节，各组提交的题目成为了集体研讨的“靶子”。评审从题干表述的精确性、选项设置的干扰性、案例素材的时效性与恰当性等多个维度展开。例如，对一道“针对社交媒体舆情危机的渠道响应策略”综合题，大家逐字推敲，确保情境设定清晰、问题指向明确，避免产生歧义。

同时，课程组将大量精力投入到评分标准的细化工作中。大家深刻认识到，没有清晰评分标准的开放性试题等于形同虚设。为此，教师们集思广益，为综合应用类题目共同制定了包含“关键采分点”与“逻辑层次分”相结合的评分细则。这种精细化的操作，不仅极大地提升了评卷的客观性与公平性，有效避免了阅卷时可能因尺度不一带来的主观争议，更向学生清晰地传递了课程对能力要求的期望，实现了考核对学习的正向引导作用。

活动成效显著，奠定坚实基础：迈向持续改进的新台阶

本次的专题教研活动，内容充实，节奏紧凑，取得了远超预期的丰硕成果。首先，课程组在期末考核的核心理念、方案框架与质量标准上达成了高度统一，形成了系统、规范的命题指导文件。其次，通过深入的研讨与实操，全体教师的命题专业能力与质量意识得到了普遍提升，对考核评价的理解达到了新的高度。最后，建立的题库共建共享机制，为课程组考核工作的持续改进提供了不竭动力。

活动结束后，课程组组长林慧老师总结道：“这次研讨不仅是一次业务学习，更是一次质量文化的共建。我们深刻认识到，严谨、科学的考核是对学生负责，也是对教学质量本身的尊重。接下来，课程组将严格按照研讨形成的方案与标准，高效、高质地完成本次期末出卷工作，并将以此为新起点，将考核评价改革持续推向深入。”

本次教研活动的成功举办，充分展现了销售渠道与公共关系课程组锐意进取、严谨治学的精神风貌。它不仅是工商管理学院夯实教学环节、强化基层教学组织建设的一个生动缩影，也为全校各课程组如何有效开展教研活动、切实提升教学质量提供了有益借鉴。我们坚信，以此为契机，课程组的教学工作必将迈上一个新的台阶，为学校高素质应用型人才的培养贡献更大力量。

撰稿:李润楠

图片:谢怡

初审:刘花

复审:张静

终审:刘琰