（张艺茹）在当下数字化教育浪潮和国家“双一流”建设背景下，工商管理学院品牌营销与广告课程组于2025年5月9日下午17:00通过腾讯线上会议平台，成功举办新学期第五次教研活动，主题聚焦“期末试卷出题讨论”。会议旨在响应教育部关于深化高等教育教学改革的号召，优化试卷设计，确保试题不仅覆盖品牌营销与广告课程的核心知识点，还能通过创新题型培养学生的实践技能、批判性思维和适应性，以适应快速变化的市场环境。此外，通过此次活动，课程组教师们围绕课程设计、教学方法和评估指标进行了深入交流，确保课程符合本科合格课程评估要求。

会议伊始，赖玉莲老师表示，随着AI、5G和大数据等技术的迅猛发展，营销教育需紧跟时代步伐，试卷出题应注重前沿性。她引用了2024年中国广告协会报告，指出数字广告市场规模已超过5000亿元，学生需掌握相关技能以应对就业挑战。开场后，教师们进入分组讨论环节，分为两个小组，分别针对“理论知识考查”和“实践应用题型”进行头脑风暴，旨在收集多样化意见。

在主体讨论中，教师们围绕多个模块展开热烈交流。刘艳玲老师率先发言，分享了新媒体广告模块的试卷设计经验。她以TikTok和抖音等平台的真实案例为例，建议设置题型如“分析某品牌社交媒体广告的投资回报率”，并结合2023年数字营销报告数据，强调试题应考察学生对算法推荐和用户行为分析的理解。刘艳玲老师指出，这种题型不仅能提升学生的数字素养，还能通过量化指标训练数据解读能力，引发了与会教师的共鸣。随后，吕思琪老师针对广告伦理模块进行了深入探讨。她引用了近期虚假广告事件，建议在试卷中增加开放式问题，例如“讨论AI生成广告内容中的伦理风险，并提出解决方案”。吕老师强调，试题设计应融入社会热点，培养学生的道德判断力，并分享了如何使用角色扮演题型模拟广告伦理决策过程，以增强学生的批判性思维。

刘延卿老师则聚焦数字化转型需求模块，详细阐述了如何设计试题以测试学生对AI和大数据的应用。他建议增加模拟场景题型，指出中国数字化转型市场增速达20%，强调学生需掌握数据分析工具，以适应未来职场需求。刘延卿老师分享了一个具体例子：试卷中设置一个案例分析题，要求学生利用SWOT框架评估企业数字化转型策略，这不仅能考察知识应用，还能培养问题解决能力。

张量老师和张艺茹老师随后就创新创业和数据驱动营销模块发言。张量老师主张增加团队协作题型，例如“设计一个初创企业的品牌推广计划”，并结合马斯克的特斯拉营销案例，讨论如何通过创新题型激发学生创业热情。他强调，试题难度应梯度设置，以适应本科生不同水平，避免“一刀切”。张艺茹老师则从数据驱动角度扩展，建议试卷中加入基于真实市场数据的决策题，并引用麦肯锡2024年报告数据，指出数据驱动营销能帮助学生理解战略制定的重要性。

李芷程老师强调了营销与技术融合的必要性。她分享了如何设置综合题型，例如“分析AI在品牌推广中的创新与风险”，并与在场教师互动，讨论如何平衡理论与实践的比例。李老师建议，试卷中可增加小组讨论题型，模拟企业团队协作场景，以培养学生的沟通和创新能力。

会议中，教师们还就试卷评分标准和防作弊措施进行了讨论，确保试题的公平性和可靠性。整个讨论过程历时1小时，教师们通过腾讯会议的互动功能，实现了高效交流，包括数字化元素、案例分析和伦理教育内容。

会议尾声，赖玉莲老师进行了全面总结。她肯定了教师们的专业贡献，并指出此次活动不仅提升了试卷设计的针对性，还为广州理工学院的本科合格课程评估提供了有力支撑。

此次教研活动充分体现了广州理工学院工商管理学院的团队协作精神和改革创新意识。通过响应本科合格课程评估，课程组不仅提升了教学质量，还为学生提供了更高质量的教育体验。未来，课程组将继续以评估标准为导向，探索更多创新路径，贡献于学校的高质量发展。