（陈宝丹）为进一步提升学生的毕业论文质量，保障学生论文水平，物流运作课程组拟基于 25 届学生论文存在的问题，对现有论文质量进行检查和优化，通过系统研讨与实践，深入分析 25 届学生论文存在的问题，以提高学生论文整体质量。2025年6月5日下午，物流运作课程组在1-802教室开展了以“论文质量检查与实践研讨——基于25届学生论文的问题分析与改进”为主题的教研活动。此次论文检查活动由课程组教师：邓琼、高雨晴、邓德萍、陈宝丹四位参与，根据学校“2025届毕业论文(设计)规范性质量评价表”，围绕8个指标项目开展论文的检查工作。

课程组教师分工合作，收集了本小组所有的学生论文资料，包括毕业论文、过程性材料。按照论文题目、学生姓名、指导教师、评分结果等信息进行分类整理，为后续的检查工作做准备。随后，根据8个指标项目，围绕学生的论文撰写要求和现有检查标准，针对每位学生论文的文献综述、研究方法、数据处理、逻辑结构、格式规范、学术规范等维度的问题进行分析，明确每个维度的具体评价指标和问题表现形式，确保问题分析的全面性和准确性。

课程组的各位教师按照“2025届毕业论文(设计)规范性质量评价表”根据每位学生的论文进行了详细的评阅，认真标注出论文中存在的具体问题，确定论文的评价等级，并填写问题与反馈意见。评阅结束后，小组内进行讨论，汇总本小组发现的共性问题和个性问题。

最后，进行总结与反馈。本次研讨活动收集了本届论文的典型问题，如数据虚构、文献综述抄袭、对策空泛，整理成文档资料，作为后续学生写作参考与教师指导的模板。在后续学生论文撰写过程中，指导教师应该严格按照学校的检查标准进行全程指导。从论文选题、开题报告撰写到论文初稿、修改稿直至终稿，每个环节都对照标准进行把关和指导，及时发现并纠正学生论文中存在的问题。同时，记录在指导过程中发现的新问题和学生的反馈意见。

本次的教研活动，各位教师深入剖析问题根源，发现论文存在选题空泛、研究方法应用不当、格式不规范等共性问题。通过优秀与典型问题案例剖析，提炼论文撰写与指导经验 ，明确标准优化方向。毕业论文检查不仅是“质量把关”，更是人才培养的“最后一公里”质量提升工程。其本质是通过“以评促建、以评促改”，推动学生、教师、专业三方共同成长。通过系统性的检查与优化，最终实现“高质量论文—高质量人才—高质量专业”的良性循环。