为积极响应学校教务处及学院关于期初教学检查工作的通知要求，切实提升《管理学》课程教学质量，进一步完善课程教学大纲与教案，9月11日下午1-815人力资源系管理学课程组在组长徐文婧老师的统筹组织下，召开专题教学研讨会议。会议由彭燕燕老师主持，赵显洲、尚晓玲、徐文婧、何志军、郭家蕾等课程组全体教师共同参与，围绕《管理学》课程大纲中实践教学模块的优化展开深入交流，为新学期教学工作筑牢基础。

会上，各位教师结合教学经验与实际需求，针对实践教学模块的完善各抒己见，提出诸多富有建设性的意见。赵显洲教授率先发言，他强调，实践教学是帮助学生理解、运用管理学理论知识的关键环节，直接影响教学效果与学生综合能力培养。回顾过往《管理学》各章节实践教学开展情况，小组讨论、角色扮演等活动虽有效调动了学生参与积极性，但在任务设计的复杂性、对学生分析问题、解决问题等综合能力的锻炼方面仍有提升空间，需进一步优化实践任务设计，增强实践教学的深度与广度。

徐文婧老师结合课程大纲修订需求指出，当前部分实践项目与理论知识的融合度有待加强，应注重实践内容与理论体系的紧密衔接，提升实践教学的针对性与实用性。以 “个人职业生涯分析” 实践项目为例，她建议在现有教学内容基础上，增加行业前沿动态分析环节，引导学生运用 PEST、SWOT 等管理学分析工具，深入探讨行业发展趋势对个人职业规划的影响，让实践教学更贴合时代发展需求，助力学生将理论知识转化为实际应用能力，同时也进一步丰富教案内容，提升教学指导性。

尚晓玲教授则聚焦 “计划编制” 实践项目优化提出建议。她表示，可引入企业真实计划案例，让学生在分析企业实际运营场景、梳理计划编制逻辑的基础上完成实践任务，帮助学生更直观地理解企业计划编制的流程与要点，增强对企业实际运营的认知。此外，她还强调，团队协作能力是管理学人才培养的重要目标之一，在实践教学过程中，需设计更多团队合作类任务，明确各成员职责分工，通过小组协作完成实践项目，锻炼学生的沟通协调能力与团队协作意识，这一建议也为教案中实践环节的组织设计提供了清晰方向。

何志军老师从提升实践教学专业性的角度出发，针对 “人事考评” 实践项目提出创新思路。他建议邀请企业人力资源领域专家参与实践教学指导，通过专家分享行业最新考评方法、解读实际考评标准，让学生接触到更贴合企业需求的人事考评知识与技能，弥补传统课堂教学中实践资源的不足，同时也为教学大纲中实践教学模块的专业化完善提供有力支撑。

郭家蕾老师则围绕 “情境领导” 实践项目补充建议，她认为，不同行业、不同规模企业的领导情境存在显著差异，当前实践案例的覆盖范围较窄，难以满足学生全面理解情境领导理论的需求。因此，可进一步拓展案例多样性，纳入制造业、服务业、互联网企业等不同行业，以及大型企业、中小企业、初创企业等不同规模企业的领导案例，帮助学生更系统地掌握不同情境下的领导方式与策略，完善课程大纲中实践案例体系，提升教案的丰富性与实用性。

本次教学研讨会议氛围热烈，各位教师积极交流、深入探讨，形成了一系列切实可行的实践教学模块优化方案，明确了《管理学》课程教学大纲与教案的完善方向。通过此次会议，课程组不仅落实了期初教学检查工作要求，更为新学期提升课程教学质量、培养高素质管理学人才奠定了坚实基础。后续，管理学课程组将根据会议讨论成果，进一步细化教学大纲修订与教案完善工作，推动实践教学与理论教学深度融合，助力学生在管理学学习中实现知识与能力的双重提升。

撰稿：彭燕燕

图片：彭燕燕

初审：周旭

复审：张静

终审：刘琰