（马金玲）为严格把控期初教学质量，规范教学资料管理，确保新学期教学工作有序、高效推进，2025年9月4日下午，招聘与培训课程组于1-804教室开展期初教学资料检查研讨活动。本次活动由课程组组长梁金如老师主持，白麒老师和马金玲老师共同参与。活动围绕教学大纲、教学进度表、教案三类核心教学资料展开全面检查与深度研讨，旨在通过集中审核、问题剖析与经验交流，提升教学资料的科学性与实用性，为新学期教学工作筑牢基础。

教学资料是保障教学活动规范实施的重要依据，其中教学大纲、教学进度表与教案更是贯穿教学全过程的核心载体。梁金如老师在会议中强调：“高质量的教学资料是提升课堂教学质量的‘先手棋’，期初集中检查研讨，既是对过往教学准备工作的复盘，更是为新学期教学方向校准偏差、明确路径。”

在资料检查环节，课程组成员采用“分组交叉检查+集中汇总反馈”的方式，对各课程提交的教学资料进行全面审核：（1）教学大纲审核：重点关注大纲是否与课程培养目标高度契合，教学内容的逻辑架构是否清晰，知识体系是否兼具系统性与前沿性，同时核查大纲中对学生能力培养的目标设定是否具体可衡量，避免出现“目标宽泛、内容脱节”的问题。（2）教学进度表检查：聚焦进度安排的合理性与可行性，审核教学内容与课时分配是否匹配，是否预留了期中复习、实践教学、答疑辅导等关键环节的时间，同时结合新学期教学日历，排查进度表是否存在“前松后紧”或“内容堆砌”的情况，确保教学节奏科学有序。（3）教案审查：着重查看教案是否围绕教学大纲细化教学环节，教学目标、重难点分析、教学方法选择是否精准适配课程内容，此外，还关注教案中对学生课堂互动设计、课后作业布置及教学反思板块的完整性，避免出现“教案与课堂脱节、缺乏个性化设计”的问题。

检查结束后，各老师针对发现的问题展开集中研讨。梁金如老师提出：“部分理论课程的教案在‘教学方法创新’上存在不足，多以传统讲授为主，建议结合课程特点增加案例分析或情境模拟环节，提升学生参与度。”白麒老师则补充道：“部分实践课程的进度表未充分考虑实训设备预约情况，可能导致后续教学环节延误，需根据实际资源条件微调进度安排。”针对这些问题，全体成员共同探讨解决方案，最终明确：教学大纲需进一步细化能力培养指标，教学进度表需联动教学资源动态调整，教案需强化“以学生为中心”的设计理念，确保三类资料形成“目标一致、内容衔接、执行可行”的有机整体。

随后，梁金如老师分享了优质教学资料的设计经验，如如何将行业最新案例融入教学大纲，使理论内容更贴近实际应用，以及如何将复杂知识点拆解为小模块，搭配对应的实操任务，有效降低学生学习难度。这些经验分享为在场教师提供了实用参考，也激发了大家对教学资料优化的新思路。

最后，全体参与人员对各自负责的教学资料进行自我审查与二次完善，针对研讨中发现的问题逐一整改，确保每一份教学资料都符合规范要求。

活动尾声，梁金如老师对本次研讨活动进行总结：“本次期初教学资料检查研讨，不仅梳理了当前教学资料存在的不足，更凝聚了优化教学管理的共识。”参与教师纷纷表示，通过本次活动，对教学资料的重要性有了更深刻的理解，也掌握了更具体的优化方法。大家一致承诺，将在新学期教学工作中严格落实教学资料要求，以高质量的教学准备推动课堂教学质量再提升，为学生提供更优质的教学服务。

撰稿:马金玲

图片:马金玲

初审:周旭

复审:张静

终审:刘琰